Взаимообмен заданиями
| Взаимообмен заданиями Методика предназначена для первичного изучения разных типовых задач за счёт работы учащихся в парах сменного состава. Ученикам необходимо решение одного типа задач получить за счёт работы с учителем, остальные типы – за счёт совместной работы с другими учениками. Для этой методики необходимо осуществить «запуск». Учитель работает индивидуально с каждым учеником: используя карточку с двумя задачами одного типа, он объясняет способ решения этой задачи и даёт необходимые теоретические знания. При этом он записывает в тетрадь ученика способ решения первой задачи. Вторую задачу ученик решает самостоятельно, комментируя свои действия. Далее необходимо организовать взаимодействия учащихся между собой. В паре ученики обучают друг друга решению своего типа задачи, при этом алгоритм работы тот же, что и при работе учителя с учеником (первая задача объясняется, вторая решается самостоятельно). В следующей паре ученик должен уже передавать тип задачи, полученный в предыдущей паре. Следовательно, ученик должен передать все полученные типы задач. Для работы по этой методике необходимо подготовить специальный дидактический материал. Это карточки, которые содержат два однотипных упражнения, задачи или вопроса по определённой теме. Ведущим видом работы в парах является взаимообучение. Алгоритм 1. Получи карточку 2. Выполни задание первой части карточки с помощью учителя. 3. Научись объяснять это задание, выучи наизусть правило из учебника. 4. Выполни задание второй, части самостоятельно. Проверь задания второй части у учителя. 5. Найди напарника 6. Сядьте рядом. 'Объясни напарнику задание первой части карточки и запиши решение в его тетрадь. Ответь на его вопросы. Задай напарнику контрольные вопросы. 7. Выслушай объяснения товарища первой части его карточки. Проверь, как товарищ сделал записи в твою тетрадь. 8. Поменяйтесь карточками и выполните второе задание каждый новой карточки. 9. Сверьте вторые задания. Если задания выполнены одинаково, то поблагодарите друг друга. 10. Если задания выполнены неодинаково, то проверьте их друг у друга, найдите и исправьте ошибку. 11. Найди нового напарника и работай, как описано, начиная с п. 5. | |
|
| |
| Просмотров: 482 | |
| Всего комментариев: 0 | |